A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.2-3岁
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A.技术与工程领域所涉及的核心科学概念
B.物质科学领域所涉及的核心科学概念
C.生命科学领域所涉及的核心科学概念
D.地球与空间科学领域所涉及的核心科学概念
A.大班幼儿
B.中班幼儿
C.小班幼儿
D.托班幼儿
A.特长班
B.大班
C.中班
D.小班
A.技术与工程领域所涉及的核心科学概念
B.地球与空间科学领域所涉及的核心科学概念
C.物质科学领域所涉及的核心科学概念
D.生命科学领域所涉及的核心科学概念
A.尝试错误式探究
B.随机式探究
C.结构化探究
D.策略式探究
A.良好的科学教育能够提升幼儿的智商水平
B.良好的科学教育能够启蒙幼儿的科学意识
C.良好的科学教育能够激发儿童的探究热情
D.良好的科学教育能够塑造儿童的科学精神
A.科学探究
B.科学游戏
C.科学经验
D.科学尝试
A.偶发性教学活动
B.集体教育活动
C.区域活动
D.种植与饲养活动
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
A.知道人类生活在地球上
B.感知天气对自己生活的影响
C.知道人类的生活离不开空气
D.理解空气污染对人类的危害
最新试题
对科学教育的表述,下列不正确的是()
具有很强的问题意识,不但会刨根究底,而且会通过自己的探究寻找问题的答案,这一特点所属的幼儿年龄层次是()
“生物与环境的相互作用”属于()
精心设置具有年龄适宜性的内容;观察引导不同幼儿自然角的活动;组织幼儿参与日常管理等指导要点所属的日常科学教育活动是()
幼儿提问的高峰期是在()
在幼儿的科学学习进阶中起到中心支架作用的是()
日常生活中的科学教育是幼儿生活中的生动瞬间,是与具体事务或事件相结合,而不是孤立存在的。这体现了日常生活中科学教育的()
共同寻找答案,激发其探究兴趣;给予幼儿探究方法的支持,发展其探究能力;引导幼儿比较观察,帮助其认识事物之间的关系等班级科学教育建议适用的年龄层次是()
随机式探究常见于()
饲养蚕宝宝属于科学教育内容中的()