A.良好的科学教育能够提升幼儿的智商水平
B.良好的科学教育能够启蒙幼儿的科学意识
C.良好的科学教育能够激发儿童的探究热情
D.良好的科学教育能够塑造儿童的科学精神
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A.科学探究
B.科学游戏
C.科学经验
D.科学尝试
A.偶发性教学活动
B.集体教育活动
C.区域活动
D.种植与饲养活动
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
A.知道人类生活在地球上
B.感知天气对自己生活的影响
C.知道人类的生活离不开空气
D.理解空气污染对人类的危害
A.科学经验
B.核心概念
C.知识体系
D.学习习惯
A.二岁
B.五岁
C.四岁
D.三岁
A.喜欢
B.爱好
C.兴趣
D.好奇心
A.抽象水平
B.具体形象水平
C.动作水平
D.概括水平
A.生命科学
B.物质科学
C.地球和空间科学
D.科学、技术、社会与环境
A.真理性
B.经验性
C.开放性
D.可重复性
最新试题
着眼于科学素养的早期培养、着眼于促进儿童的全面和谐发展、体现当代全面的科学观是()
学习结果是巩固对已有科学现象的认识,也可能从中激发、生成新的可以探究的问题的学习科学的方法是()
科学知识不是固化、静态的知识体系,而是一个灵活动态,具有多种接纳和包容可能性,时刻准备修正自我的开放体系,这体现了科学知识的()
具有很强的问题意识,不但会刨根究底,而且会通过自己的探究寻找问题的答案,这一特点所属的幼儿年龄层次是()
共同寻找答案,激发其探究兴趣;给予幼儿探究方法的支持,发展其探究能力;引导幼儿比较观察,帮助其认识事物之间的关系等班级科学教育建议适用的年龄层次是()
科学知识的开放性是()
“生物的基本需求”,这一核心科学概念所属的科学领域是()
“发现物体的形态或位置会发生变化”,这一关键经验属于的年龄段是()
幼儿围绕某一具体问题展开讨论,相互碰撞、激发出一种或多种不同的答案或解决方法,这是()
科学思考能力是学前儿童科学教育的()