A.偶发性教学活动
B.自然角中的观察与照料活动
C.区域活动
D.种植与饲养活动
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A.无标准的准入
B.任何新的事物或现象都可以进入科学知识的怀抱中
C.无条件的接纳
D.对已有知识的修正发展
A.地球与空间科学领域所涉及的核心科学概念
B.物质科学领域所涉及的核心科学概念
C.技术与工程领域所涉及的核心科学概念
D.生命科学领域所涉及的核心科学概念
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.2-3岁
A.技术与工程领域所涉及的核心科学概念
B.物质科学领域所涉及的核心科学概念
C.生命科学领域所涉及的核心科学概念
D.地球与空间科学领域所涉及的核心科学概念
A.大班幼儿
B.中班幼儿
C.小班幼儿
D.托班幼儿
A.特长班
B.大班
C.中班
D.小班
A.技术与工程领域所涉及的核心科学概念
B.地球与空间科学领域所涉及的核心科学概念
C.物质科学领域所涉及的核心科学概念
D.生命科学领域所涉及的核心科学概念
A.尝试错误式探究
B.随机式探究
C.结构化探究
D.策略式探究
A.良好的科学教育能够提升幼儿的智商水平
B.良好的科学教育能够启蒙幼儿的科学意识
C.良好的科学教育能够激发儿童的探究热情
D.良好的科学教育能够塑造儿童的科学精神
A.科学探究
B.科学游戏
C.科学经验
D.科学尝试
最新试题
受儿童自身思维发展水平的影响,儿童的科学学习局限于()
“生物的身体特征”属于()
陈鹤琴曾指出:“幼稚园布置一个科学环境,尽可能地倡导儿童栽培植物(花、蔬菜)布置园庭,从事浇水、除草,收获种子等工作”。这说明幼儿园在开展科学教育时()
下列关于好奇心对于儿童发展的意义表述不正确的是()
关注幼儿的提问,维持其好奇心;给予幼儿摆弄的机会,鼓励其探究行为;培养幼儿观察技能,发展其探究能力等班级科学教育建议适用的年龄层次是()
具有很强的问题意识,不但会刨根究底,而且会通过自己的探究寻找问题的答案,这一特点所属的幼儿年龄层次是()
对周围环境中新异刺激的积极反应倾向是()
“生物的简单行为”属于()
科学知识的开放性是()
下列属于4—5岁幼儿学习的关于“地球与人类活动”的关键经验是()