多项选择题促进教师角色形成的主要条件有()。
A.积极参与学校管理
B.正确认识教师职业
C.树立学习榜样
D.积极参与教学实践
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1.单项选择题下列不属于大学生交往目的单纯的因素是()。
A.大学生的人际关系相对比较简单
B.思想单纯
C.大学生之间无地位高低之别
D.大学生的交往意识较差
2.多项选择题大学生人际交往多样性主要表现在()方面。
A.交往动机
B.交往对象
C.交往渠道
D.交往方式
3.单项选择题下列不属于大学生交往心理差异性的是()。
A.交往目的不同
B.交往风格不同
C.交往认知不同
D.交往情感不同
4.单项选择题瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平,把个体认知的发展区分为四个阶段,其中2-7岁是()阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
5.单项选择题元认知是对()的认知,随个体的成长逐渐发展成熟。
A.记忆
B.认知
C.感知
D.思维
6.单项选择题根据《中长期教育改革和发展规划(2010-2020)》,我国到2020年,基本实现教育现代化,基本形成()社会,进入人力资源强国行列。
A.服务型
B.规范性
C.法治化
D.学习型
7.单项选择题2015年10月,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。“《方案》”坚持“以一流目标、以()为基础、以绩效为杠杆、以改革动力”的基本原则。
A.专业
B.学科
C.科学研究
D.社会实践
8.单项选择题教师知法、守法、用法的保证是()
A.法治意识
B.法治思维
C.法治精神
D.法治行为
最新试题
()不是心理健康的标准之一。
题型:单项选择题
“学为人师,行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响?()
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心理咨询的()是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生,努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系,从而保证咨询的顺利进行。
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大学教师无论做人还是治学,对学生来说都应该是其重要的榜样。这是强调教师的下列哪种职业角色?()
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教师认为,自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的()
题型:单项选择题
有效减少社会惰化现象产生的条件不包括()
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在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
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根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
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通过培养大学生的批判性思维方式,以影响具体学科知识学习,促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于()
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根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
题型:单项选择题