A.把话说满
B.把话说绝
C.留有遗憾
D.留有余地
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A.艺术形式层
B.艺术形象层
C.艺术品质层
D.艺术余衍层
A.艺术媒介层、艺术形式层、艺术形象层、艺术品质层、艺术余衍层
B.艺术形式层、艺术媒介层、艺术形象层、艺术品质层、艺术余衍层
C.艺术余衍层、艺术品质层、艺术形象层、艺术媒介层、艺术形式层
D.艺术形象层、艺术媒介层、艺术余衍层、艺术品质层、艺术形式层
A.罗兰·巴特
B.罗曼·英伽登
C.罗曼·雅各布逊
D.罗杰·弗莱
A.言与文
B.真善美
C.言象意
D.虚与实
A.制造幻觉
B.侧重对象的非对称性
C.侧重媒介的非对称性
D.似与不似之间的对称性
A.贡布里希
B.沃尔海姆
C.波兰尼
D.苏轼
A.贡布里希
B.沃尔海姆
C.波德罗
D.苏轼
A.四种
B.五种
C.六种
D.七种
A.伯罗奔尼撒战争
B.希波战争
C.特洛伊之战
D.温泉关战役
A.它们与人的形象判若云泥
B.它们与人的形象没有关系
C.它们与人的形象完全一致
D.它们与人的形象大同小异
最新试题
小大卫·特尼尔斯主持印刷的美术史上第一本绘画图录是()
美育的根本目的就是使人去追求人性的完满,也就是学会体验人生,使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生,对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦。从而使自己的精神境界得到升华。
“四宁四毋”是哪位书法家提出的?()
按照柏拉图的意思,“美是美女”说明了()
美育要更好地发挥德育的作用,应当着重考虑美育的()功能。
以下体现了美是客观的观点是()
“美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。”指明了美育也是道德教育。
《审美教育书简》的思想基础与()有关。
“美育”概念出现在先,“美学”概念出现在后。
《审美教育书简》认为使人不自由的两种力量一种是感性冲动,另一种是()