A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
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A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.单一抑制
D.双重抑制
A.激发功能
B.定向功能
C.练习功能
D.强化功能
A.先行组织者
B.掌握学习
C.支架式
D.抛锚式
A.策略为中心的教学设计
B.以媒体为中心的教学设计
C.以课堂为中心的教学设计
D.以系统为中心的教学设计
A.群体归属感
B.群体认同感
C.群体压力
D.群体动力倾
A.5-6岁
B.6-7岁
C.7-8岁
D.8-9岁
A.一印象
B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应
D.移情效应
A.本质特征、非本质特征都不变
B.变换非本质特征,本质特征不变
C.本质特征、非本质特征都变
D.变换本质特征,非本质特征不变
A.有意义接受学习理论
B.认知结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
A.观察法
B.问卷法
C.自然实验法
D.实验室实验法
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关于定势,下列哪些判断是正确的?()
关于品德结构成分的作用,有“唯智论”与“行为派”之分,下列观点或做法可能属于“行为派”的包括()。
自觉性、独立性、坚决性、果断性、纪律性等属于()。
济济与贝贝一起拍皮球,说好了谁拍得多谁赢,济济拍4下,贝贝拍了7下,可是济济却拍着小手说:“我赢了!我赢了!”。据此,以下对济济的判断正确的是()。
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皮亚杰认为,儿童的道德性是()。
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派生类属学习也称()。
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关于道德动机与道德行为的关系,下列说法可以肯定的有()。