判断题讲述活动的组织方式中要注意示范讲述并不是幼儿讲述的样板。
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3.单项选择题用口头语言把人物的经历行为或事件的发生发展变化讲述出来的讲述类型是()。
A.叙事性讲述
B.描述性讲述
C.说明性讲述
D.议论性讲述
4.判断题以对话形式进行言语交往的活动是讲述活动。
5.单项选择题学前儿童凭借一定的讲述对象,在相对正式的语言环境中独自完成的、表述一定内容的语言表达活动是()。
A.语言教学游戏
B.学前儿童谈话活动
C.早期阅读
D.学前儿童讲述活动
7.多项选择题以下关于学前儿童讲述活动的作用表述正确的是()。
A.帮助学前儿童学习认识事物的方法
B.能让幼儿认识更多的汉字
C.锻炼学前儿童讲述能力和独白言语能力
D.发展学前儿童思维和想象能力
9.单项选择题以下不适合成为幼儿谈话话题的是()。
A.幼儿喜欢的小动物
B.幼儿爱吃的水果
C.台风的形成原因
D.幼儿爱看的动画片
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作为一名幼儿教师,我们应该准确把握、深入了解总目标的主旨,将语言教育的()落实在精心设计和认真组织各种类型的学前儿童语言教育活动中。
题型:单项选择题
学前儿童谈话活动中,环境创设时,要注意环境的()。
题型:多项选择题
学前儿童语言教育的意义有哪些?()
题型:多项选择题
学前儿童文学作品活动中,文学作品包括()等体裁。
题型:多项选择题
整合的语言教育观包括哪些方面的整合?()
题型:多项选择题
指导幼儿绘本阅读活动,一般是基于两条主线:()。
题型:多项选择题
学前儿童文学作品活动中,材料的()选择上要符合幼儿的生活经验。
题型:单项选择题
文学作品活动中,要引导幼儿体验文学作品中人物的(),感受文学作品的情感脉络和语言美,发展艺术想象力和审美能力。
题型:单项选择题
语言游戏的趣味性体现在()上。
题型:多项选择题
在幼儿一日生活各个环节中,教师()引导幼儿进行语言表达。
题型:单项选择题