A.太短的时间内要求完成太多的工作
B.冲突
C.不可控制
D.一个刺激变得十分强烈以至个体不再能对其适应时
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A.老年人应接受衰老的事实,适应身体和心理的变化
B.老年人应从事一些力所能及的工作和活动,培养新的兴趣和追求
C.老年人应修身养性,心胸豁达、善于调控自己的情绪
D.政府、社区、邻居、亲友应多关爱老年人,形成敬老尊老的良好社会风尚
A.老人大脑功能衰退,认知能力退化
B.老年人感知能力、记忆力下降
C.老年人情绪不稳定,表现为性情孤僻、固执、任性、自尊心强
D.离开工作岗位,社会角色丧失,感到生活单调、乏味,心理落差大
A.性格稳定
B.性格、气质鲜明
C.性格孤僻、固执
D.情感稳定、意志力强,有很强的的进取心和责任心
A.知识积累最丰富
B.经验最成熟
C.工作能力最强
D.人生的收获期、成熟期
A.进入并适应职业教育
B.制定并实施职业发展规划
C.学习人际交往技巧,适应社会变化
D.正确处理恋爱婚姻问题
A.人生中最美好,最具朝气,生命力最旺盛的阶段
B.大脑神经结构发育完善,智力达到高峰
C.青年人的情感体验丰富,情感的内容也越发深刻且带有明显的倾向性
D.青年人的人生观、世界观逐步形成,兴趣、性格趋于稳定
A.家长要理解初中生的心理发展矛盾
B.家长要把初中生看为还没有成熟的儿童
C.家长要合理满足初中生的要求和权利
D.家长要以平等的态度,和初中生进行交流,指导他们合理的疏泄情绪
A.初中生的生理发育迅速,达到成熟水平
B.心理上表现为渴望独立和依赖之间的矛盾
C.初中生由于身体外形的变化产生了成人感,心理上也希望扮演成人的角色
D.初中生心理的矛盾冲突使思想进入自我,出现自我意识的飞跃
A.婴儿期
B.幼儿期
C.童年期
D.青年期
A.培养端正的学习态度
B.养成良好的学习习惯
C.掌握适当的学习方法
D.掌握所有的学习内容
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对抑郁的看法,正确的是()
心身疾病的干预和治疗,主要围绕的目标是()
轻度的应激状态会让人注意力分散,言语混乱,感知过敏。
应激状态下,积极的行为反应是()
医患关系有明确的目的,主要是为解决患者的健康相关问题。
个体的早期特别是青少年时期,适度的心理应激经历可以提高个体后来在生活中的应对与适应能力。
基于米勒的理论而提出的生物反馈疗法和其它行为技术已被广泛地应用于心身疾病的治疗中,并且取得了较好的效果。
患者对医生的角色期待一般是()
协调医患关系的原则有()
关于挫折的说法,正确的是()