道德教育过程应当正确认识和处理的基本关系有（）

多项选择题道德教育过程应当正确认识和处理的基本关系有（）

A.道德教育政治经济关系
B.道德教育和社会风气
C.道德教育和其他教育关系
D.道德教育和道德修养的关系
E.道德教育与个人背景的关系

1.多项选择题奴隶社会道德的社会功能是（）

A.多样化
B.系统化
C.复杂化
D.规范化

2.单项选择题“节操”这个道德品质范畴最早出现在战国时期韩非子的（）

A.《五蠹》
B.《公孙丑上》
C.《滕文公下》
D.《劝学》

3.单项选择题不同社会道德体系的性质是由什么所决定的（）

A.生产资料所有制的性质
B.社会生产力
C.科学技术
D.阶级关系

4.单项选择题提出“义与利者，人之所两有也”观点的思想家是（）

A.管忡
B.王充
C.荀子
D.孟子

5.单项选择题与道德情感相比，属于不同层次的是（）

A.道德认识
B.道德意志
C.道德信念
D.道德行为

6.单项选择题马克思主义伦理学要求人们在确定道德境界的时候要超出（）

A.世俗观的限制
B.社会条件的限制
C.权力的限制
D.阶级的限制

7.单项选择题中国古代伦理学范畴中，与西方“荣誉”范畴接近的是（）

A.义
B.善
C.德
D.名

8.单项选择题历史上许多重大政治变革之所以往往以抨击旧道德为前导，是因为（）

A.政治决定道德
B.道德决定政治
C.旧道德成为精神枷锁
D.旧道德扰乱社会秩序

9.单项选择题中国古代有关个人与整体关系问题的道德论述使用的范畴是（）

A.善、恶
B.群、己
C.义、利
D.义、命

10.单项选择题下列不属于道德现象的是（）

A.道德意识现象
B.道德规范现象
C.道德审判现象
D.道德活动现象