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A.教师反思评价
B.教师自我评价
C.自我反思评价
D.自我发展评价
A.体验性
B.生成性
C.参与性
D.间断性
A.评价主体的多元性
B.评价内容的全面性
C.评价手段的多样性
D.以上都是
A.帮助教师实时了解每位学生探究学习的状况
B.能及时做好收集、评价和反馈
C.能对个别学生进行关注和个性化指导
D.易于教师管理课堂
A.按电源键
B.按Home键
C.同时按下电源键与Home键
D.同时按下电源键与音量调节键
A.班级空间
B.学校空间
C.教师培训中心空间
D.教研员空间
A.书写课程内容
B.批注知识点
C.与学生交互
D.将课件内容遮盖或显露
A.Ctrl
B.Alt
C.Shift
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A.反应式交互
B.友好交互
C.主动式交互
D.双向交互
A.ppt
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C.xsl
D.doc
最新试题
安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。现在,学生们已经使用自评了他们的思考过程。(安娜对学生日记所做的说明:这个星期,你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。在你们今天写日记的时候,希望思考一下:在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?下个星期我可能用到什么策略?)她的评价目标是什么?()
请思考安娜是如何改进她的证明课堂评价的,并且还可以继续这种改进。下列能说明评价实践的转变过程的是()。
哪个不是收集评价数据时的重要行动?()
评价策略由目标、方法和工具构成。下列属于评价策略方法的是()。
在一节数学课上,学生正在为设计操场进行以下活动,哪些活动可以用来作为评价的是:()
评价策略由目标、方法和工具构成。下列属于评价策略工具的是()。
评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。回顾每一项评价,确定时间线上能够提供最佳信息的时机。下列哪些评价策略用于学习结束后?()
在“神话”单元学习过程中,鲍伯希望通过观察评价来收集有关学生的创造力和信息素养的信息。请选择不属于鲍伯可以进行观察和收集所需信息的各项活动?()
评价策略由目标、方法和工具构成。下列属于评价策略目标的是()。
在神话单元开始的时候,学生分小组做头脑风暴,讨论他们对神话这一主题已有的认识和进一步的学习需要。学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中,在学习情境中所涉及到的评价活动,以下哪个描述是正确的是?()