A.前习俗水平
B.习俗水平
C.前惯例水平
D.后惯例水平
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A.学习是一个不断尝试错误，再尝试的过程
B.难易适中的学习情境才能产生顿悟
C.学习者需要具备高智商
D.学习情境的复杂性是不可控的
A.学生是发展的人
B.学生是完整的人
C.每个学生都有自身的独特性
D.学生是具有独立意义的人
A.国家课程
B.地方课程
C.选修课程
D.隐性课程
A.连续性
B.序列性
C.整合性
D.跳跃性
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.对积极的非正式群体给予鼓励
B.对消极的非正式群体给予适当引导
C.摸清非正式群体的性质
D.协调非正式群体服从正式群体
A.无关系
B.相一致
C.不一致
D.相冲
A.同化
B.排斥
C.从众
D.泛化
A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.课程评价
A.外铄论
B.内发论
C.二因素论
D.多因素相互作用论
最新试题
学生善于利用老师的帮助以及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解，这种策略属于（）。
某学校的课程尝试将数学课与物理课的学习经验相结合，使之成为一个完整的学习经验体系。根据现代课程理论之父——泰勒的观点，这种课体现了组织学习经验的（）。
“优生学”体现了（）的观点。
学生意识到自己的历史使命，为不辜负父母的期望，为争取自己在班集体中的地位和名次等都属于学习动机中的（）。
教师要在“隐”和“微”处着手，不管有无监督，都自重、自爱、自律，这体现了的要求（）。
小刘因在上学第一天就犯了错误，被班主任大骂，从此以后小刘看到班主任就会发抖，目前小刘正在考虑要不要换班级。小刘的这种现象可以运用心理学原理中的（）。
认为心理学应该采用客观观察法、条件反射法、言语报告法和测验法，研究可观察、可测量的行为，研究刺激与反应之间的联结关系的心理学派是（）。
学生在学习“路程=速度×时间”时，该学习属于（）。
何老师在教育教学活动中对学生十分严格，要求学生按时保质完成其交代的学习任务，何老师也经常与学生讨论不同国家的风土人情，也常常参与一些学生活动，与学生相处十分融洽，何老师与学生的这种师生关系属于（）。
心理定势对迁移（）。