A.学生是发展的人
B.学生是完整的人
C.每个学生都有自身的独特性
D.学生是具有独立意义的人
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你可能感兴趣的试题
A.国家课程
B.地方课程
C.选修课程
D.隐性课程
A.连续性
B.序列性
C.整合性
D.跳跃性
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.对积极的非正式群体给予鼓励
B.对消极的非正式群体给予适当引导
C.摸清非正式群体的性质
D.协调非正式群体服从正式群体
A.无关系
B.相一致
C.不一致
D.相冲
A.同化
B.排斥
C.从众
D.泛化
A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.课程评价
A.外铄论
B.内发论
C.二因素论
D.多因素相互作用论
A.惩罚
B.逃避条件作用
C.回避条件作用
D.消退
A.虚拟性
B.目的性
C.生活性
D.交际性
最新试题
认为心理学应该采用客观观察法、条件反射法、言语报告法和测验法,研究可观察、可测量的行为,研究刺激与反应之间的联结关系的心理学派是()。
在规范学习心理过程的内化阶段个体的态度观念等与规范准则的要求的关系为()。
某学校的课程尝试将数学课与物理课的学习经验相结合,使之成为一个完整的学习经验体系。根据现代课程理论之父——泰勒的观点,这种课体现了组织学习经验的()。
学生小唐一遇到困难就灰心丧气,感觉前路茫茫,中途想退缩,俞老师作为小唐的老师需要重点培养小唐意志品质的()。
“优生学”体现了()的观点。
小梁认为他的朋友小雨很厉害,就赋予其一切好的品质,甚至觉得小雨的家人也很厉害,这种现象被称为()。
核心素养的科学精神不包括()。
小智认为,在生活中我们要尊重法律,不能去做违法乱纪的事情,否则整个社会都变得非常混乱,根据科尔伯格道德认知发展阶段理论,小智处于()阶段。
学生在初中阶段所学习的语数英物化生政史地,这几门课程属于下列课程中的()。
“成长无法替代”,教师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察,分析,思考从而使他们自己明白事理,自己掌握事物发展变化的规律,这体现的新课程理念是()。