A.对积极的非正式群体给予鼓励
B.对消极的非正式群体给予适当引导
C.摸清非正式群体的性质
D.协调非正式群体服从正式群体
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A.无关系
B.相一致
C.不一致
D.相冲
A.同化
B.排斥
C.从众
D.泛化
A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.课程评价
A.外铄论
B.内发论
C.二因素论
D.多因素相互作用论
A.惩罚
B.逃避条件作用
C.回避条件作用
D.消退
A.虚拟性
B.目的性
C.生活性
D.交际性
A.动作思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.直觉思维
A.社会助长
B.社会惰化
C.去个性化
D.群体极化
A.有积极作用
B.有消极作用
C.既有积极作用也有消极作用
D.没有作用
A.符号
B.概念
C.命题
D.产生式
最新试题
记笔记时,章与章,节与节之间,重要的标题与其他词句之间都留出一定的空行,以便日后查阅时一目了然,这体现了知觉选择性中的()。
小梁认为他的朋友小雨很厉害,就赋予其一切好的品质,甚至觉得小雨的家人也很厉害,这种现象被称为()。
谚语“一日之计在于晨”是因为不受()的干扰。
核心素养的科学精神不包括()。
动物学家将黑猩猩置于放有箱子的笼内,笼顶悬挂香蕉。放几只箱子,动物必须将箱子叠起后爬上箱子才能吃到水果。实验对象黑猩猩基加刚开始奋力跳跃也无法取得水果,因为起初基加并不懂得利用箱子,直到看到另外一只黑猩猩特塞拉离开之前躺着的箱子,基加好像忽然得到灵感,他站在特塞拉躺过的箱子上尝试取水果,但依然无法获取。后来基加忽然想到将箱子叠起,爬到箱子顶端吃的水果,该实验中可以得到的学习方面的启示是()。
小丽平时五分钟能做10道数学题,但在小组比赛时,小丽五分钟做了14道数学题。群体对个体有着多种作用,该现象体现了()。
古代六艺“礼、乐、射、御、书、数”的教学内容属于()。
某学校的课程尝试将数学课与物理课的学习经验相结合,使之成为一个完整的学习经验体系。根据现代课程理论之父——泰勒的观点,这种课体现了组织学习经验的()。
小刘因在上学第一天就犯了错误,被班主任大骂,从此以后小刘看到班主任就会发抖,目前小刘正在考虑要不要换班级。小刘的这种现象可以运用心理学原理中的()。
学生在学习“路程=速度×时间”时,该学习属于()。