在领域课程中，教师设计教育活动时要使之保持在幼儿的“最近发展区”内，这体现了领域活动设计中的（）

在一级主题的核心价值基础上，根据幼儿兴趣、需要派生出几个同等级别的二级主题，这种主题推进属于（）

列举泰勒关于课程编制的四个核心问题。

简述园本课程的特征。

幼儿园课程评价以教师的自评为主要方式，因此，教师的（）是对园本课程开发评价最有效的方式之一。

幼儿园（）是实现幼儿园（）的手段和中介。

南京的“田野课程”，是以（）的“生活教育”理论、创造性教育理论和方案教学的经验为背景进行的。

简述幼儿园课程内容选择中容易出现的问题。

幼儿的生活方式或存在方式是（）

简述幼儿园课程内容的发展趋势。