小彭，女，16岁，某重点高中高一学生。由母亲陪同前来咨询。
来访者自述：从小因为父母工作较忙，很少时间照顾我，一直跟奶奶生活，后来慢慢我也理解了父母没有更多的时间陪我，父亲因为受了没有文化的苦，希望我能努力学习，所以，见不得我在家里玩或看电视，好像我的天职就是学习一样。初中开始，应家里的要求，我进入了一所寄宿制的普通初中，与父母见面的机会就更少了，每两个星期或是一个月才能见一次面。小学和初中的成绩还是不错的，但是寒暑假父母要求报各种辅导班和课外班，永远没有时间玩和休息，相比于学习，我更喜欢锻炼自己的能力：比如参加班委，参与班级和学校的文体活动。中考过后，我有幸进入了本县的重点高中，也是寄宿制学校。但是重点高中的竞争非常激烈，再怎么努力学习，成绩一直都是班上的中下游，再加上最近刚进校1个月与寝室同学闹矛盾，我都主动向她道歉了，她还是不理我，感觉很郁闷，所以不想再上学了。我就想先休学一年，但是又想到年龄又大了几岁，说不定就业就更难了。因此感到很矛盾和痛苦，想尽快从这种状态中解脱出来。
咨询师印象：来访者服装整齐，自知力完整，情感、认知与行为协调一致，但来访者情绪低落，表情冷淡，表现出对什么都无所谓和不屑一顾的神态。自我评价较低，但是内心很痛苦，有较强的求助愿望。

小彭，女，16岁，某重点高中高一学生。由母亲陪同前来咨询。
来访者自述：从小因为父母工作较忙，很少时间照顾我，一直跟奶奶生活，后来慢慢我也理解了父母没有更多的时间陪我，父亲因为受了没有文化的苦，希望我能努力学习，所以，见不得我在家里玩或看电视，好像我的天职就是学习一样。初中开始，应家里的要求，我进入了一所寄宿制的普通初中，与父母见面的机会就更少了，每两个星期或是一个月才能见一次面。小学和初中的成绩还是不错的，但是寒暑假父母要求报各种辅导班和课外班，永远没有时间玩和休息，相比于学习，我更喜欢锻炼自己的能力：比如参加班委，参与班级和学校的文体活动。中考过后，我有幸进入了本县的重点高中，也是寄宿制学校。但是重点高中的竞争非常激烈，再怎么努力学习，成绩一直都是班上的中下游，再加上最近刚进校1个月与寝室同学闹矛盾，我都主动向她道歉了，她还是不理我，感觉很郁闷，所以不想再上学了。我就想先休学一年，但是又想到年龄又大了几岁，说不定就业就更难了。因此感到很矛盾和痛苦，想尽快从这种状态中解脱出来。
咨询师印象：来访者服装整齐，自知力完整，情感、认知与行为协调一致，但来访者情绪低落，表情冷淡，表现出对什么都无所谓和不屑一顾的神态。自我评价较低，但是内心很痛苦，有较强的求助愿望。

小彭，女，16岁，某重点高中高一学生。由母亲陪同前来咨询。
来访者自述：从小因为父母工作较忙，很少时间照顾我，一直跟奶奶生活，后来慢慢我也理解了父母没有更多的时间陪我，父亲因为受了没有文化的苦，希望我能努力学习，所以，见不得我在家里玩或看电视，好像我的天职就是学习一样。初中开始，应家里的要求，我进入了一所寄宿制的普通初中，与父母见面的机会就更少了，每两个星期或是一个月才能见一次面。小学和初中的成绩还是不错的，但是寒暑假父母要求报各种辅导班和课外班，永远没有时间玩和休息，相比于学习，我更喜欢锻炼自己的能力：比如参加班委，参与班级和学校的文体活动。中考过后，我有幸进入了本县的重点高中，也是寄宿制学校。但是重点高中的竞争非常激烈，再怎么努力学习，成绩一直都是班上的中下游，再加上最近刚进校1个月与寝室同学闹矛盾，我都主动向她道歉了，她还是不理我，感觉很郁闷，所以不想再上学了。我就想先休学一年，但是又想到年龄又大了几岁，说不定就业就更难了。因此感到很矛盾和痛苦，想尽快从这种状态中解脱出来。
咨询师印象：来访者服装整齐，自知力完整，情感、认知与行为协调一致，但来访者情绪低落，表情冷淡，表现出对什么都无所谓和不屑一顾的神态。自我评价较低，但是内心很痛苦，有较强的求助愿望。

来访者一般资料
（1）人口学资料。小李，女，15岁，某中学初一学生。父亲为保安，母亲为出纳，父母经常争吵。有一弟弟，小五岁，现读四年级。身体较差，常生病。
（2）来访者成长史。来访者自幼多病，身体虚弱，曾动过两次手术。学习成绩一般，近来记忆力下降，因父母长期争吵导致思想负担过重，失眠一月有余，有时无法按时完成作业，在课堂上也无法集中注意力。在班上人际关系一般，虽有一两个知心朋友，但家丑不可外扬很难向同学诉说。
（3）社会功能。能够进行正常的学习、生活，但存在较大困惑，社会功能减退。 求助者自述：我妈妈怀疑爸爸有外遇，为此经常吵架，我觉得很丢脸。他们说要离婚，我很担心、很害怕。如果他们离婚，我和弟弟怎么办。他们每次吵完架后就甩门而去好几天不归家，也不管我和弟弟，我有被抛弃的感觉。婚姻真的很恐怖，以后我不想结婚。我和弟弟也阻止过他们争吵，但被打后就再也不敢干涉他们了。我们常会因害怕而躲进厕所或离家出走。因此，吃不好饭，睡不好觉，作业不能按时完成还要被老师批评。有一次为了阻止他们争吵，我还用刀伤了自己，他们才停止争吵，把注意力集中到我的身上来，如果伤害自己能换取他们的和平，我真想结束自己的生命。
咨询师印象：来访者主动寻求帮助。总体印象良好，内向、胆小，常用手按着肚子，弓着背，坐姿拘谨，眼神不敢与咨询师交流。刚到咨询室时很紧张，手在颤抖，说话的语速很快，有强烈的倾诉欲望。自述过程条理清楚，回答问题时切题。

来访者一般资料
（1）人口学资料。小李，女，15岁，某中学初一学生。父亲为保安，母亲为出纳，父母经常争吵。有一弟弟，小五岁，现读四年级。身体较差，常生病。
（2）来访者成长史。来访者自幼多病，身体虚弱，曾动过两次手术。学习成绩一般，近来记忆力下降，因父母长期争吵导致思想负担过重，失眠一月有余，有时无法按时完成作业，在课堂上也无法集中注意力。在班上人际关系一般，虽有一两个知心朋友，但家丑不可外扬很难向同学诉说。
（3）社会功能。能够进行正常的学习、生活，但存在较大困惑，社会功能减退。 求助者自述：我妈妈怀疑爸爸有外遇，为此经常吵架，我觉得很丢脸。他们说要离婚，我很担心、很害怕。如果他们离婚，我和弟弟怎么办。他们每次吵完架后就甩门而去好几天不归家，也不管我和弟弟，我有被抛弃的感觉。婚姻真的很恐怖，以后我不想结婚。我和弟弟也阻止过他们争吵，但被打后就再也不敢干涉他们了。我们常会因害怕而躲进厕所或离家出走。因此，吃不好饭，睡不好觉，作业不能按时完成还要被老师批评。有一次为了阻止他们争吵，我还用刀伤了自己，他们才停止争吵，把注意力集中到我的身上来，如果伤害自己能换取他们的和平，我真想结束自己的生命。
咨询师印象：来访者主动寻求帮助。总体印象良好，内向、胆小，常用手按着肚子，弓着背，坐姿拘谨，眼神不敢与咨询师交流。刚到咨询室时很紧张，手在颤抖，说话的语速很快，有强烈的倾诉欲望。自述过程条理清楚，回答问题时切题。