A.饱和度
B.深浅
C.相貌
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A.意大利
B.法国
C.荷兰
A.意大利
B.法国
C.荷兰
A.古罗马
B.希腊
C.埃及
A.唐
B.明
C.宋
A.搓
B.捏
C.拧
A.繁简
B.疏密
C.长短
A.毕加索
B.达芬奇
C.凡•高
A.写实和写意
B.工笔和写意
C.写实和工笔
A.《早春之路》
B.《冬猎》
C.《春》
D.《红色的房间》
A.蓝与橙
B.红与绿
C.黄与紫
D.绿与紫
最新试题
唐代大诗人杜甫的“虎头金粟影,神妙独难忘”是对()的赞誉。
如果某中学生多次经历考试失败,则很有可能每当听说或感到要考试时,就会非常焦虑。按照巴甫洛夫的理论,这种现象说明学生在考试和焦虑之间建立起了()。
学习者每使用一次概念或者在新的丰富的情境中遇到同一概念,也就是概念的每一次具体化,都会使概念丰富。
个体从事一项自己十分感兴趣的工作时,可以达到废寝忘食的地步,有时虽然错过了吃饭时间,也不会觉得饿。直到有人来问他是否吃饭时,他才会想起自己没有吃饭,才会感到饿。可以解释这种现象的最佳心理学理论是()。
以()为代表的晚清民国艺术家将金石文字的写法、技法和审美趣味融入绘画中,开创了书法和绘画的新格局。
()是艺术作品的因于内而符于外的风貌,是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。
《师说》是韩愈论师道的重要教育论著,从教育思想发展的历史来看,《师说》的思想创新在于()。
教师在讲授课文新的知识点前通常会对教学材料进行处理,使呈现的教学内容比学生想象的更精彩,以引发学生的兴趣和提高学生的积极性。这种教学策略属教材加工策略中的()。
小明英语成绩优秀,但是在一次考试失败使其对英语产生厌恶,因此他离开学校以后就不再主动学习英语知识,这现象属于()。
规范学习是一种教学生“做人”的学习,它与学生“做事”的知识、技能学习迥然不同。规范学习的特点不包括()。