填空题测验误差主要有:()和()。
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1.判断题难度指标越高,项目难度越大。
3.判断题明尼苏达量表是一结构不明的测验。
4.判断题采用T分数的量表是等距量表。
5.判断题在制定量表时,质的分析比量的分析更重要。
6.判断题Z 分数可以是与原始分的非线性转换获得。
8.判断题教育商数是一种标准分数。
9.单项选择题下面有关学习困难的促成因素中没有提及的是()
A.生理状况
B.心理状况
C.环境因素
D.生物化学因素
10.单项选择题T分数是()的量表。
A.以100为平均分,标准差为15
B.以平均分为50,标准差为10
C.以平均分为10,标准差为3
D.平均分为13,标准差为4
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属于自陈测验的是()
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在正式编写测验的过程中,以下说法不正确的是()
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桑代克可以称为教育测验运动的鼻祖。
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选择测验项目的指标不包含以下哪一项?()
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高尔顿用()来测量个体智力。
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编制测验前要明确测量的目标,对测量目标加以分析,将此目标转换成()。
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下面关于常模团体的介绍,不正确的是()
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主试念完指导语后,被试仍有疑问的,主试可以对其做一些额外的解释,让其理解测验过程。
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()在美国是使用最广泛的测查正常人人格特点的量表之一。
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