A.时间过长,幼儿无法集中注意力
B.忽视幼儿构思的引导,缺乏对操作过程的说明
C.刻板加入本环节,幼儿无法自主使用材料
D.内容与教学主题无关,幼儿兴趣丧失
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A.内容与教学主题无关,幼儿兴趣丧失
B.教师过度指导,幼儿缺乏对材料的主动探究
C.时间过长,幼儿无法集中注意力
D.与操作主题不匹配
A.2-3分钟
B.5-6分钟
C.7-8分钟
D.8-9分钟
A.交流与展示
B.探索与发现
C.精讲与点拨
D.合作与探究
A.样式化阶段
B.象征阶段
C.涂鸦阶段
D.图式阶段
A.基线式构图
B.并列式构图
C.凌乱式构图
D.主题式构图
A.未控制的涂鸦
B.有控制的涂鸦
C.圆形涂鸦
D.命名涂鸦
A.多层并列式构图
B.展开式构图
C.基线式构图
D.主题式构图
A.班级内的美工区活动
B.游戏活动
C.全园共享的美工室的活动
D.幼儿园户外美术活动
A.讲解演示法
B.观察欣赏法
C.游戏练习法
D.情境探究法
A.目的
B.对象
C.材料
D.方法
最新试题
真正的绘画从一开始就是有目的的。
()是人类的一个新生命最早画出的线条。
美工室是为全园各年龄班幼儿提供的功能室,并不专属于某个班级。
在大班,在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。
幼儿美术欣赏指幼儿对各种美术作品进行体验和感悟的一种复杂心理过程,可以从美术欣赏能力和态度两个方面进行。
艺术教育还有助于激发儿童的()。
幼儿常常在涂着涂着的时候,突然发现自己涂画的动作痕迹与某物的外形相似,于是想起要画这一物体。这时儿童处于()。
学前儿童美术是表达儿童内在情感的一种手段。
对幼儿作品的欣赏与评议是手工活动不可或缺的一个环节,成功的评议可以使幼儿获得更多创造的喜悦和成就感,也可以增强手工活动本身的趣味性和吸引力。
一般来说,美工区活动的基本环节主要包括准备与计划、()、分享与评价三个环节。