A.以盖塞尔为代表的自然成熟理论
B.以毕生、斯金纳为代表的环境-学习理论
C.以弗洛伊德为代表的精神分析理论
D.以皮亚杰为代表的认知发展理论
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A.知识与技能
B.学科观念
C.高一级的中主题
D.哲学观点
A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化性知识
A.专业发展阶段
B.教师理想
C.学校文化氛围
D.教师待遇
A.能真正实现对知识的深刻内化,也会形成良好的素质
B.永远都不可能真正实现对知识的深刻内化,但会形成良好的素质
C.能真正实现对知识的深刻内化,但不会形成良好的素质
D.永远都不可能真正实现对知识的深刻内化,更不会形成良好的素质
A.心理
B.思想
C.智力
D.年龄
A.思想
B.精神
C.心理
D.道德
A.健康体魄
B.身心健康
C.健康心理
D.独立人格
A.思维
B.道德
C.学习
D.心理
A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化性知识
A.高校
B.培训机构
C.学校
D.教师
最新试题
要充分地发挥交互的作用,不包括()
“坚持内涵发展……深化基础教育人才培养模式改革,掀起‘课堂革命’,努力培养学生的创新精神和实践能力”这句话有四个层面的含义,其中办好让人民满意的教育战略,是真正落实民生工程,是指向追求中国梦的具体体现,属于()
学习型社会的运行机制是()
教学与科研的关系不包括()
一个教师的优良品德的形成,不但要知行统一,还需要(),一以贯之地按照师德规范来框范自己的言行。
为改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策,将“免费师范生”改称为()
()指通过不同的协同模式,将优质科研资源和其他各种资源转化为育人资源,共同承担育人的职责。
目前,我国的教师队伍还是以青年教师队伍为主体。
坚持学习是学习型社会本质特征。学习是人的权力,不属于责任和义务。
2019年中共中央国务院发布《中国教育现代化2035》确定:2035年高等教育毛入学率达到()