在练习的中后期，常出现的暂时停顿现象，在教育心理学界多称练习的平原现象。

判断题在练习的中后期，常出现的暂时停顿现象，在教育心理学界多称练习的平原现象。

1.判断题按照著名心理学家艾宾浩斯研究发现的遗忘活动规律，人的遗忘进程是均衡的，有先快后慢的趋势。

2.判断题根据知识的不同的表述形式，我们可以将知识划分为理性知识和陈述性知识。

3.判断题学生对知识的理解主要包括对事物意义的理解、对因果关系的理解、对逻辑关系的理解、对事物内部构成及组织的理解等。

4.判断题教师在对学生实施奖励时，可以依据分数的高低进行，帮助学生作努力定向的归因。

5.判断题“杀一儆百”是正强化的表现。

6.判断题耶克斯——多德森定律告诉我们，中等程度动机的激起水平未必最有利于提高学习的效果。

7.判断题学生喜欢某老师，随之也喜欢该老师上的课，并取得较好的成绩。这一现象属于态度的情感迁移。

8.判断题学习需要是构成学习动机的重要成分。

9.判断题定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。

10.判断题心理学家阿特金森将个体的成就动机分为两种倾向，即力求成功的倾向和避免失败的倾向。力求成功者往往选择中等难度的学习任务。