经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定能智能意义的命题，...

单项选择题经过人类复杂的认知操作活动形成的既有一定的信息意义又有一定能智能意义的命题，称为（）。

A.联结性陈述知识
B.联结性程序知识
C.运算性陈述知识
D.运算性程序知识

1.单项选择题在学生学习过程中提供反馈信息可以起到（）作用。

A.防止分心刺激的干扰和纠正错误
B.突出学习对象特征和纠正错误
C.激励和纠正错误
D.防止分析刺激的干扰与激发学习动机

2.单项选择题下列关于认知风格与学习的关系的错误陈述是（）。

A.场独立性学生偏爱结构严谨的教学
B.场独立性学生偏爱自然科学，且成绩较好
C.沉思型学生比冲动型学生阅读成绩好
D.场独立性学生的学习动机往往以内部动机为主

3.单项选择题下列说法更有科学依据的是（）。

A.数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力
B.汉字比其它文字更适合开发儿童的智力
C.拼音文字比表意文字更适合开发儿童的智力
D.通过广义知识教学可以全面发展认知能力

4.单项选择题“我们知晓的比我们能说出的多”指的是（）。

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.显性知识
D.隐性知识

5.单项选择题某高校在招聘辅导员时，仅仅出了一道作文题测量应聘者的能力。从有效测验的条件来看，这种考试难以保证测验的（）。

A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度

6.单项选择题下面哪个报告具有评价意义？（）

A.你这次考试得了90分
B.你这次考试得了60分
C.你这次考试比上次高了10分
D.你这次考试比全班平均分低了10分

7.单项选择题某班在某学期的期中和期末两次考试中成绩波动很大，最可能的原因是（）。

A.测验的效度不高
B.测验的信度不高
C.测验的区分度不高
D.测验的难度变化大或内容不同

8.单项选择题下列关于“图式”的陈述错误的是（）。

A.图式具有概括性
B.图式中只含有同类事物的本质特征，不含有非本质特征
C.个体的图式是发展的
D.图式中的知识是以某种方式或结构组织起来的

9.单项选择题下列对同化论的描述错误的是（）。

A.奥苏贝尔的同化论与皮亚杰的同化论没有实质性的差别
B.同化论强调学生原有知识的作用
C.同化论也是一种知识建构理论
D.奥苏贝尔的同化论适合于解释学生对知识的理解

10.单项选择题在概念教学中，不断变换同类事物的非本质属性，而本质属性保持恒在的方法称为（）。

A.变化
B.改变
C.突出
D.变式