A.问题 B.合作 C.叙事 D.反思
A.梅依曼 B.拉伊 C.凯洛夫 D.勒温
A.预诊时在学校工作中坚持用分析和评判的眼光对待每一个看似平常的问题 B.即使在初步研究阶段反馈的信息与总体计划向偏离，原来的总体计划不应该做出修改 C.行动时要边执行、边评价、边修改 D.由研究人员、教师和教育行政人员共同参与
A.实践性 B.可行性 C.科学性 D.导向性
A.行动研究依据的是观察和行动的记录 B.行动研究通过有计划的干预，改变所需改变的行为 C.行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性，也不过于强调研究计划的严密性 D.行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力
A.爱国主义 B.集体主义 C.人生观 D.世界观
A.自然观察和实验观察 B.直接观察和间接观察 C.参与性观察和非参与性观察 D.结构式观察和非结构式观察
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