A.有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学的质量
B.有利于促进教育研究模式的变革，推动教育科学的发展
C.有利于提高教师的专业素质，促进教师专业的发展
D.有利于提高教师自我意识，增强教师职业的乐趣与尊严

A.研究质量不高，难以将结果推广到应用
B.研究者本身在观念方面、时间方面和能力方面存在限制
C.由于研究中主管人员不支持或群体间意见的不一致，造成协调上的困难
D.研究是自行应验效果，难于客观地诊断问题

A.行动研究依据的是观察和行动的记录
B.行动研究通过有计划的干预，改变所需改变的行为
C.行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性，也不过于强调研究计划的严密性
D.行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力

A.观察法
B.访谈法
C.问卷法
D.文献分析法

A.问题
B.计划
C.行动
D.反思

A.发展性
B.超越性
C.创造性
D.生成性

A.研究目的的不同
B.研究方法的不同
C.研究问题的性质
D.研究对象的数量

A.教育规律
B.教育价值
C.教育现
D.教育问题

A.杜威
B.夸美纽斯
C.福禄贝
D.赞可夫

A.爱国主义
B.集体主义
C.人生观
D.世界观