课程与教学论课程与教学评价章节练习(2019.03.15)

问答题
内部人员评价与外部人员评价的理解
答案：
内部人员评价：是指评价由课程设计者或使用者自己实施的评价。
外部人员评价：是指评价由课程设计者或使用者以外的其他人来实施。
填空题
1897—（）年美国学者莱斯曾对3万多名小学生进行拼字测验，以检验拼字教学时间对学习效果的影响，评价界一般以此作为评价研究的（）。
答案：1898；开端
问答题
对效果评价与内在评价的理解
答案：效果评价：对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，以至于课程运作的具体状况、变化产生的...
名词解释
课程与教学评价的涵义
答案：
就是以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程。
问答题
量的评价与质的评价
答案：量的评价：把复杂的教育现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中，推断某一评价对象的成效。
质的评价：是通过自...
问答题
古巴和林肯的历史分期
答案：（1）第一代评价：评价在本质上是以测验或测量的方式，测定学生对知识的记忆状况或某项特质。
特点：认为评价就是测...
问答题
课程与教学评价的模式观
答案：1、目标达成模式
基本内容：目标达成模式是以泰勒的课程理论为依据、围绕目标达成而建构起来的一种评价模式。它包括...
问答题
怎么理解目标本位评价与目标游离评价？
答案：目标本位评价：以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。
目标游离评价：要求脱离预定目标，以课程计划或活动...
问答题
课程与教学评价的功能
答案：
1需要评估；
2课程诊断与修订；
3课程比较与选择；
4目标达成程度的了解；
5成效的判断
问答题
如何理解形成性评价、总结性评价（美课程专家斯克里文1967年提出）与诊断性评价？
答案：形成性评价：是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价，其主要目的在于搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点...