1需要评估; 2课程诊断与修订; 3课程比较与选择; 4目标达成程度的了解; 5成效的判断
就是以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程。
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1897—()年美国学者莱斯曾对3万多名小学生进行拼字测验,以检验拼字教学时间对学习效果的影响,评价界一般以此作为评价研究的()。