高校教师岗前培训考试高等教育心理学章节练习(2019.10.30)

填空题
奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、（）、和附属的内驱力三个方面构成。
答案：自我提高的内驱力
多项选择题
从小红的例子中可以看出成败归因对个体具有的重要作用，具体体现在（）。
A.了解心理活动发生的因果关系
B.根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C.改善学习行为，提高学习效果
D.从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
多项选择题
关于大学生性格类型的差异，以下说法正确的有（）。
A.外倾型性格明显多于内倾型性格
B.独立型性格明显多于顺从型
C.在社会价值类型中，经济型对大学生有较大的吸引力
D.在内外型中，中间型的占绝大多数
判断题
耶克斯——多德森定律告诉我们，中等程度动机的激起水平未必最有利于提高学习的效果。
答案：错误
填空题
教学反思指教师以自己的（）为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
答案：教学活动过程
单项选择题
将条件反射法作为重要研究方法的心理学流派是（）
A.行为主义
B.格式塔学派
C.认知主义
D.精神分析学派
单项选择题
教师心理健康的维护，需要学校层面（）
A.树立尊师重教的良好风气
B.建立良好的人际关系氛围
C.提供学习进修的机会
D.树立正确的人生价值观
单项选择题
老师在讲噪音前，先给学生补充声音的特性的知识，这样便于学生更好的理解什么是噪音。这种方法是（）。
A.激发学习动机
B.引起学习兴趣
C.利用先行组织者
D.形成情境与反应的联结
单项选择题
平日人们所说的“心理困惑”、“心理冲突”指的是（）。
A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.泛化心理问题
D.特殊心理问题
单项选择题
目标游离评价模式主张在教育评论中应（）
A.关注非预期效果
B.坚持价值取向多元化
C.以“对话”为主要手段
D.采用“共同建构”的方法