A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观 B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯 C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念 D.教师道德评价能使教师转变其道德意志
A.是教师职业道德的一项最起码的要求 B.是社会发展对教师职业的特殊要求 C.是从师立业的根本前提 D.为人师表是师德教育的准则
A.其目的是为社会培养中高级专门人才 B.其对象是趋于社会化的青年学生 C.其手段是先进的教育理念和方法 D.在时空上具有弹性与自由度
A.是师德修养的基本方法 B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念 C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识 D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观
A.从价值角度说，要有人文社会价值取向 B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力 C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上 D.以上都是
A.教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识 B.教师在行动前对行为后果有自觉意识 C.教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识 D.教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解
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