填空题当课程组织谋求()、学生的()、()等几方面的结合的时候,即是混合取向的课程组织。这种课程组织取向认为,人的经验本身具有整体性,任何把人的经验的某一部分从整体中人为地隔离出来加以片面强调的做法,都无助于人的经验的健全发展。纵观课程理论发展史,最典型的混合取向的课程组织模式当属杜威的()程组织。
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