为保留智力游戏的趣味性，游戏结束后，教师不宜对游戏过程做评价，以免打击幼儿参与游戏的积极性。

奥尔夫音乐通过（）用自然和身体来探索声音。

下列哪一项不属于音乐游戏的组织形式？（）

表演游戏中，幼儿的角色分配、规则制定、表演配合等主要促进其（）能力的发展。

音乐游戏的形象性是以生动的音乐形象来感人，通过人的直接（）给人以情绪体验。

教师在了解幼儿的基础上，以促进幼儿（）为目的，设计和确定游戏主题。

音乐教学更注重幼儿音乐知识的获得和技能的培养，而音乐游戏强调的是趣味性、随意性，在快乐氛围中获得（）的发展。

角色游戏的组织与指导需要了解幼儿的（）进行指导。

在表演游戏中，（）是游戏的主线，引导着幼儿的思维。

表演游戏是幼儿的一种（）活动。