对教师来说，通过评价，可以获得教育效果的反馈信息，可以知晓教育是否达到评价方...

判断题对教师来说，通过评价，可以获得教育效果的反馈信息，可以知晓教育是否达到评价方案规定的预期目标和要求，以便分析教育工作的优缺点。

1.判断题为了使学前儿童更好地开展游戏和区域活动，提供的材料应当丰富多样，保证每个学前儿童都能选择到适合自己发展水平的材料，所以材料越丰富越好。

2.判断题当学前儿童面对某些不便直接感知或无法直接感知的内容时，教师常常采用讲述的方法。讲述者不可以让学前儿童来讲，可以请某一领域的专家来讲，特别是可以利用家长和社区中的专家来进行讲述。

3.判断题生活环境教育的内容有以下五个：家庭、幼儿园、社区、家乡、国家。

4.判断题幼儿社会认知的内容主要集中在对公共场所规则，对社会机构和对为自己提供帮助和服务的社会劳动者的基本认知。

5.判断题幼儿园不能弥补家庭社会教育的不足。

6.判断题学前儿童在抵制诱惑和需要延迟得到满足时，除非言语的内容直接涉及诱惑物的优点，言语调节产生的作用和言语的内容大多无关。

7.判断题评价是人类有目的活动的一种普遍特性。

8.判断题社会性教育活动的设计的基本要素：认知--体验--积累--实践--迁移。

9.判断题使用角色扮演法时教师要指导活动，分配角色，为儿童提供游戏的机会，让他们模仿表演。

10.判断题由于学前儿童社会学习具有反复性，行为练习要反复进行，持之以恒，以使其行为得以巩固。持之以恒的要点就是要尽量形成规律的活动节奏与规范的活动形式。