A.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
B.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
C.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
D.趁着学生发言、准备后续教学,一边聆听发言,可一边翻看讲义
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.文字和图形
B.文字和番号
C.文字和线条
D.信息点(块)与逻辑关系表达式
A.趁着学生发言、准备后续教学,一边聆听发言,可一边翻看讲义
B.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
C.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
D.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
A.教师审视自己,为学生“现身说法”
B.教师进行自我审视,反思教学的问题和不足
C.教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
D.师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样
A.教学生动化
B.辅助表情达意、指示、演示教学信息
C.美化教态
D.丰富教态
A.时尚化、审美化
B.规范化+个性化
C.庄重化、成熟化
D.正装化、统一化
A.燕国材
B.班 华
C.王国维
D.蔡元培
A.文字和图形
B.文字和番号
C.文字和线条
D.信息点(块)与逻辑关系表达式
A.有高尚的道德情操和高雅的审美情趣
B.有良好的学习习惯,能运用科学的学习方法
C.有浓厚的体育兴趣,有健康的身体素质
D.有全面和谐发展的智、体、劳、美、德等整体素质
A.策略性、一贯性、准确性、激励性
B.指导性、隐蔽性、动态性、自由度
C.主体性、长效性、启发性、动态性
D.主体性、目的性、激励性、时效性
A.有亲切感、有起伏性、有顿挫感,以及普通话水平高
B.清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高
C.清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高
D.声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化,以及音色悦耳动听
最新试题
课堂讲述虽然是一种省时高效的讲授方式,但是本身存在着一些缺陷,在实践过程中会出现一些偏差,以致课堂出现低效和无效现象,需要对讲述法进行改进,关于讲述法的改进措施主要有()。
在我国,关于黑板和板书的记载最早见于1902年的()。
教学语言表达常见问题有()。
教师课堂教学节奏的把握需要注意的问题有()。
理答是教师对学生回答的应答和反馈,是紧随学生的反应,教师应注意的理答技巧有()。
关于文字表述式板书,下列正确的说法是()。
教师调控课堂教学节奏的基本原则是()。
就争论性的问题进行分组辩论,提出正反两方面的不同意见,并说明理由属于教学方法中的()。
心理教育课程中教学结束可以采用()。
在课堂上,小明向老师提了一个问题,教师没有立马告诉小明固定答案,而是将这一问题抛给全班同学,对全体学生进行提问,让学生思考小明所提出的问题,鼓励学生进行思维活动,该教师采用的提问策略是()。