A.科学性原则
B.及时性原则
C.灵活性原则
D.准确性原则
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A.教学的密度
B.教学的速度
C.教学的强度
D.教学的精度
A.教学的重点和难点
B.问题具有思考的价值和思维的空间
C.学生有探究问题的愿望
D.问题要有适当的难度
A.选题
B.教学设计
C.素材的搜集与加工
D.内容的呈现
A.先写后讲的板书能起到引导学生思路的作用
B.先讲后写的板书可以起到总结的作用,加深学生对问题的理解
C.边讲边写的板书可以实现知识的逻辑顺序、教师思路和学生学习过程的合拍共振
D.板书与讲解的结合取决于教学实际,没有固定的程式
E.对于高年级的学生而言,教师的讲解可以代替板书
A.文字表述式板书是以文字表达为主的板书形式
B.文字表述式板书是最常见的一种板书类型
C.文字表述式板书具有提纲挈领的特点,便于学生复习巩固
D.文字表述式板书紧扣教材,其基本线索与教材编排体例大致相同
E.文字表述式板书可以直观形象地揭示知识的内在关系
A.引导教学过程
B.弥补教师讲解的不足
C.启发学生思考
D.培养学生正确的态度、情感、价值观
E.有利于突出教学内容的重难点
F.有利于学生复习、巩固知识
A.教师特点
B.学校实际
C.教学内容
D.教学目标
A.板书语言的简洁性
B.板书形式的多样性
C.板书组织的有序性
D.板书结构的启发性
A.《钦定学堂章程》
B.《奏定学堂章程》
C.《师范学校规程》
D.《师范学校课程标准》
A.理答应该充满期待与关爱
B.理答应该做到因势施言,因人理答
C.理答过程中可适当地使用体态语
D.理答应具有针对性,力求客观、具体
最新试题
广义课堂的内容包括自然界、社会生活等人们学习的全部()。
理答是教师对学生回答的应答和反馈,是紧随学生的反应,教师应注意的理答技巧有()。
皮亚杰认为,()是维护个体心理健康的重要内在心理机制。
在我国,关于黑板和板书的记载最早见于1902年的()。
教师在课堂上向学生解释平行四边形的概念,并利用拼凑三角形的方法论证了平行四边形的面积公式,这种教学方法被称为()。
课堂讲述虽然是一种省时高效的讲授方式,但是本身存在着一些缺陷,在实践过程中会出现一些偏差,以致课堂出现低效和无效现象,需要对讲述法进行改进,关于讲述法的改进措施主要有()。
板书设计首要依据是()。
教学态势语言的作用包括()。
培养学生创造的动机、创造的兴趣属于教学内容()方面的具体体现。
师:“同学们,你们还记得上节课我们学了什么内容吗?”生:“记得,正方体和长方体的表面积公式。”师:“非常好,我们一起来口述,长方体的表面积等于……”案例中教师提问的方式属于()。