A.选题
B.教学设计
C.素材的搜集与加工
D.内容的呈现
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A.先写后讲的板书能起到引导学生思路的作用
B.先讲后写的板书可以起到总结的作用,加深学生对问题的理解
C.边讲边写的板书可以实现知识的逻辑顺序、教师思路和学生学习过程的合拍共振
D.板书与讲解的结合取决于教学实际,没有固定的程式
E.对于高年级的学生而言,教师的讲解可以代替板书
A.文字表述式板书是以文字表达为主的板书形式
B.文字表述式板书是最常见的一种板书类型
C.文字表述式板书具有提纲挈领的特点,便于学生复习巩固
D.文字表述式板书紧扣教材,其基本线索与教材编排体例大致相同
E.文字表述式板书可以直观形象地揭示知识的内在关系
A.引导教学过程
B.弥补教师讲解的不足
C.启发学生思考
D.培养学生正确的态度、情感、价值观
E.有利于突出教学内容的重难点
F.有利于学生复习、巩固知识
A.教师特点
B.学校实际
C.教学内容
D.教学目标
A.板书语言的简洁性
B.板书形式的多样性
C.板书组织的有序性
D.板书结构的启发性
A.《钦定学堂章程》
B.《奏定学堂章程》
C.《师范学校规程》
D.《师范学校课程标准》
A.理答应该充满期待与关爱
B.理答应该做到因势施言,因人理答
C.理答过程中可适当地使用体态语
D.理答应具有针对性,力求客观、具体
A.创设良好的课堂氛围
B.确保学生的主体性
C.提问方式灵活多样
D.提问次数要多
A.诊断性理答
B.激励性理答
C.发展性理答
D.启发性理答
A.采取宽容的态度
B.确保学生的主体性
C.提问方式灵活多样
D.使用肯定的语言
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教师调控课堂教学节奏的基本原则是()。
皮亚杰认为,()是维护个体心理健康的重要内在心理机制。
认知发展的基本目标不包括()。
对于课堂教学中,学生出现了有违规且无法忽视的课堂教学行为时,教师的主要方法有()。
教学语言表达形式的基本要求有()。
师:“同学们,你们还记得上节课我们学了什么内容吗?”生:“记得,正方体和长方体的表面积公式。”师:“非常好,我们一起来口述,长方体的表面积等于……”案例中教师提问的方式属于()。
板书设计首要依据是()。
课堂讨论问题选定的注意事项有()。
讲演虽然有很强的趣味性,并提倡“快乐教育”但讲演艺术并不是为了娱乐,而是在轻松愉快的氛围中增强知识和才干,这体现出运用讲演法时要注意的问题是()。
讲读的策略有哪些?()