心理教育课教学过程的“反思”环节的操作要领是（）。

单项选择题心理教育课教学过程的“反思”环节的操作要领是（）。

A.教师审视自己，为学生“现身说法”
B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足
C.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
D.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样

1.单项选择题教学手势的基本功能是（）。

A.教学生动化
B.辅助表情达意、指示、演示教学信息
C.美化教态
D.丰富教态

2.单项选择题教学服饰的应该遵循的基本要领是（）。

A.时尚化、审美化
B.规范化+个性化
C.庄重化、成熟化
D.正装化、统一化

3.单项选择题我国最早明确提出心育问题，并较系统地阐述心理教育有关问题的是（）。

A.燕国材
B.班华
C.王国维
D.蔡元培

4.单项选择题教学板书内容的基本构成是（）。

A.文字和图形
B.文字和番号
C.文字和线条
D.信息点（块）与逻辑关系表达式

5.单项选择题心理教育主要目标的同时（伴随）目标是（）。

A.有高尚的道德情操和高雅的审美情趣
B.有良好的学习习惯，能运用科学的学习方法
C.有浓厚的体育兴趣，有健康的身体素质
D.有全面和谐发展的智、体、劳、美、德等整体素质

6.单项选择题对学生课堂行为进行管理的基本技术要领是（）。

A.策略性、一贯性、准确性、激励性
B.指导性、隐蔽性、动态性、自由度
C.主体性、长效性、启发性、动态性
D.主体性、目的性、激励性、时效性

7.单项选择题研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。

A.有亲切感、有起伏性、有顿挫感，以及普通话水平高
B.清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高
C.清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高
D.声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化，以及音色悦耳动听

8.单项选择题与其他教学信息传呈方式相比，教学板书独具的特点和优势是（）。

A.形象性
B.动态性
C.凝固性
D.简练性

9.单项选择题心理教育课教学板书的基本教学价值是（）。

A.直观化、形象化教学信息
B.形象化、生动化教学信息
C.以书面可视言语形式传达、呈现教学信息
D.教学手段丰富化

10.单项选择题以下关于巩固教学的操作策略，不合理的操作是（）。

A.不断反复，以便巩固
B.通过变式举例和变式练习来巩固，避免机械强化
C.按照最佳组合训练，科学安排强化练习
D.引导学生进行知识“精加工”学习，促进知识进入长时记忆系统