教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计，即（）

教师认为，自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的（）

通过培养大学生的批判性思维方式，以影响具体学科知识学习，促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于（）

皮亚杰认为，判断儿童品德是否成熟的第二个参照点是（）

群体在讨论后，其决策比其成员的初始决策倾向更为极端，可能更加冒险或更加保守。这种现象是（）

在学校心理健康教育中，通常发展性目标应是（）

有效减少社会惰化现象产生的条件不包括（）

高校教师的职业角色不包括（）

从学习迁移视角看，为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升，大学教学应重视引导学生的学习实现（）

由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是（）