在了解了班风形成的心理机制后，对你有哪些启示？

网络成瘾者必须逐渐增加上网时间和投入程度，才能获得以前曾有的满足感。

班规应根据班集体现在或者将来可能存在的某种倾向来制订，不过高要求，亦不过低满足，不刻意追求数量的多与少。

同一个班的任课教师在教学中遇到或发生的问题，那是任课老师自己的事，应由他们自己去解决，与班主任无关。

近代资本主义工业生产的大发展需要大批各类人才，客观上要求普及学校教育，扩大教学规模，提高教学效率。

班主任的精神风貌不是班级总体风貌的重要影响力量。

给学生安排座位涉及教育空间资源的分配，既影响学生的情绪状态和人格发展，也影响学生的学习效率和班级组织纪律。

个别谈心不是对班干部进行个别教育的有效形式。

家长是孩子的样子，孩子是家长的影子。

只要学生不出“问题”，或者不出“大问题”，班主任就没有必要与家长联系。