在德国中等学校几种，学制如何？培养目标是什么？

问答题在德国中等学校几种，学制如何？培养目标是什么？

1.问答题苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”？

2.单项选择题为了适应欧洲一体化发展的需要，从1988年起，法国开始在初等学校进行开设（）课程的尝试。

A.外语
B.科学与技术
C.通讯
D.商业

3.单项选择题美国波士顿大学教授K.瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（） ”。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。

A.体验
B.交流
C.观摩
D.自省

4.单项选择题在整个欧洲，（）的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教育制度。

A.法国
B.德国
C.英国
D.意大利

5.问答题各国初等学校课程管理体制的类型有哪两种，分别列举出实现某种体制的两个国家。

6.单项选择题 各国的班级的种类主要大致有：
①普通班级（同一学年班级）
②复式班级（多学年班级）
③特殊班级（精神薄弱、肢体有残疾的学生的班级）
④补习班（为学习落后的学生而设）
⑤（）（出于去向指导的目的而设）

A.观察班
B.辅导班
C.培训班
D.指引班

7.问答题在运用发现教学法组织教学时，一般有三个步骤分别是什么？

8.问答题各国在初等学校课程管理改革方面的两种总取向。

9.问答题美国的小学重视协调与社区、家长之间的关系，主动争取社会力量支持办学。其主要形式哪三种？

10.问答题美国初等学校课程编制的类型主要有哪几种？

美国初等学校课程编制类型
（1）学科中心课程
（2）儿童中心课程
（3）社会中心课程