A.强化物的强度与任务的难度不成正比
B.强化物的强度与任务的量不成正比
C.强化物饱足
D.以上全部
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A.家长
B.训练师
C.同伴
D.社会性强化
A.强化物不一定是孩子喜欢的
B.孩子喜欢的物品未必可以当作强化物
C.强化物一定是一个玩具或者食物
D.以上全部
A.跟随在某个行为之后发生,并且使该行为在未来的发生频率增加的刺激物
B.直接消耗品(食物、玩具、用具、活动等)
C.中间媒介(代币)
D.以上全部
A.态度、声音、面部表情保持冷静、平稳
B.保持友好自信的态度
C.减少负面情绪
D.以上全部
A.教师应等到问题严重时再去干预
B.在不恰当行为刚开始时立即干预
C.教师应忽略孩子的不恰当行为
D.以上都不对
A.不恰当的行为发生的时间
B.不恰当的行为发生的条件
C.不恰当的行为发生的原因
D.以上全部
A.90%以上
B.80%-90%
C.70%-80%
D.50%或更低
A.新的项目
B.孩子能独立完成的项目
C.孩子可以胜任的项目
D.以上全部
A.“失败是成功之母”,通过错误进行学习记忆更好
B.孤独症孩子的学习是建立在适当的辅助及正确的引导下
C.孩子有时记住的是错误的答案而不是正确的
D.尽量避免孩子出现错误
A.就算当天孩子的心情非常好,但是也会因为这个项目而突然变得不好
B.孩子直接说“我不喜欢这个项目”
C.项目进行时发生不恰当行为
D.以上全部
最新试题
人在即将进入睡眠的的时候()神经比较活跃。
孤独症男孩发病率高于女孩,女孩患病的严重程度高于男孩。男孩和女孩的发病率是()。
在进行触觉感觉调节评估项测评时,我们会从以下()、()、()、()等项目进行判定。
当大脑对感觉信息的综合发生问题时,就会使()不能有效运作。
小明在上课犯困时会不断的通过晃动椅子,掐自己,转笔等行为来进行自我刺激,这是一种()的行为。
小明在上课时很容易分心走神,看书时有时候会看漏字,学习成绩下降了很多,这是因为小明存在()的问题。
缺乏感觉注册的孩子通常表明孩子存在()。
日常生活中,有一部分人很害怕坐车,一旦坐车就会头晕,吐,即使路程很短,也一样会晕车。这种表现在感觉统合中属于()表现。
大脑对外界感觉的反应程度、精神状态、大脑的活化程度通常称之()。
触觉的定义:触觉是指透过分布于全身皮肤()上的()接收来自外界的温度、湿度、疼痛、痒、压力、震动等感觉刺激。