A.不恰当的行为发生的时间
B.不恰当的行为发生的条件
C.不恰当的行为发生的原因
D.以上全部
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A.90%以上
B.80%-90%
C.70%-80%
D.50%或更低
A.新的项目
B.孩子能独立完成的项目
C.孩子可以胜任的项目
D.以上全部
A.“失败是成功之母”,通过错误进行学习记忆更好
B.孤独症孩子的学习是建立在适当的辅助及正确的引导下
C.孩子有时记住的是错误的答案而不是正确的
D.尽量避免孩子出现错误
A.就算当天孩子的心情非常好,但是也会因为这个项目而突然变得不好
B.孩子直接说“我不喜欢这个项目”
C.项目进行时发生不恰当行为
D.以上全部
A.循序渐进
B.拔苗助长
C.教师为主
D.以上全部
A.直接让他离开教室
B.告诉他,安静才可以离开
C.大声呵斥他
D.以上全部
A.先和孩子做一些热身动作,唱儿歌
B.玩一个简单的游戏,或者念一本书
C.下半节课安排一些比较困难的项目
D.把上课的安排放在教室内孩子容易看到的地方
A.康复教育人员应尽可能把所有上课需要的教具放在上课的房间内
B.如果教具不是伸手就能够拿到,康复教育人员可以和孩子一起去拿教具
C.康复教育人员去拿教具时,让孩子原地等待
D.康复教育人员去拿教具时,可以给孩子一个简单的任务(如:拼图或涂色)
A.教具、记录单和玩具
B.纸、笔和橡皮
C.教具、记录单和强化物
D.书本、玩具和文具
A.把玩具和强化物放在透明的盒子里
B.安排孩子坐在离窗户较近的位置
C.安排个子小的孩子坐高椅子
D.尽量找出会使孩子分散注意力的事情,然后逐一消除
最新试题
儿童在日常生活中有常常搓揉眼睛、经常躲到比较黑暗的地方、跨越水沟迟疑害怕等行为,这属于()的表现。
外界的温度、疼痛的感觉是由()系统来接收的。
感觉统合课程的理论依据是()。
本体觉发展的重要基础是人体的()信息。
在进行触觉感觉调节评估项测评时,我们会从以下()、()、()、()等项目进行判定。
日常生活中,部分感知觉刺激不足的儿童会通过斜视看东西,用力揉眼睛再睁开,玩翻页窗帘等方式来满足自身的()刺激量。
感觉统合能力发展历程:感觉注册→感觉()→感觉()→运用身体能力。
儿童在白天时经常无精打采,懒洋洋,对事物的兴趣都不大,这是说明儿童()比较活跃。
孤独症男孩发病率高于女孩,女孩患病的严重程度高于男孩。男孩和女孩的发病率是()。
肌肉张力的作用包含:维持身体肌肉的()、稳定身体肌肉骨骼间的排列、维持身体的()。