问答题学科课程中“科目本位课程”的基本特点是什么？
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1.问答题课程整合有哪三个方面？
2.问答题课程组织的基本标准有哪些？
4.问答题三种典型的教学方法有何异同？
5.问答题教学方法选择的条件和要求是什么？
6.问答题如何运用自主型教学方法？
7.问答题自主型教学方法有何贡献？
8.问答题课堂讨论的性质与策略是什么？
9.问答题教学对话的性质与策略是什么？
10.问答题共同解决问题型教学方法的价值是什么？
最新试题
下列属于最古老的课程与教学目标取向的是（）
题型：单项选择题
“兰德课程变革动因”模式研究发现，课程变革过程包括三个阶段，分别是启动阶段、实施阶段和（）
题型：单项选择题
在确定课程与教学目标的基本环节中，属于关键环节的是（）
题型：单项选择题
“确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划”，这四个基本问题构成了（）
题型：单项选择题
“主动作业”体现了下列哪位教育家的课程开发理念？（）
题型：单项选择题
英国著名的课程论专家斯腾豪斯通过研究确立的课程开发模式是（）
题型：单项选择题
在课程与教学评价的历史发展进程中，第一代评价的本质特点是（）
题型：单项选择题
在斯金纳认为，程序教学的关键因素有程序教材的编制和（）
题型：单项选择题
提出程序教学的教育家是（）
题型：单项选择题
目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物，其主要代表模式是（）
题型：单项选择题