A.正强化物
B.正惩罚物
C.正强化物和正惩罚物
D.正强化物或正惩罚物
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A.不重视行为分类
B.不重视理论基础
C.不重视过去历史
D.不重视潜在过程
A.纠正不良行为
B.增加良性行为
C.维持良好行为
D.包含以上三者
A.确定需要强化的目标行为
B.根据所选择的区别强化程序确定相应内容
C.确定区别强化的程序
D.实施之前要认识到所选择的区别强化程序所存在的缺点
最新试题
当儿童一边看电视,一边在沙发上做出危险动作时,父母就不再让TA看电视。这一方法,使用的是行为矫正的()。
我对自己过量进食的定义是:任何时候我吃的东西比我想要吃的量还大,或者任何时候我觉得自己吃得都胀起来了,或者觉得皮带太紧了()。
泰德在想要饼干时大声喊叫。然后他被告知不给。当他大叫时,他的妈妈终于给了他一块饼干。但是当他大叫时,他的爸爸从不给他饼干。于是,当妈妈在时,泰德更可能大叫着要饼干。此事例中泰德大叫着要饼干这一行为的前提和后果分别是什么?()
在进行链接的历程中,最先教行为链中第一个刺激-反应的方式是下列哪项?()
米琪是个有言语障碍的自闭症孩子,她的老师用躯体促进的方法教她打字以使其能与人交流。她打字的时候,老师握着她的手。米琪用打字的方法进行交流已经一年多了,但她的老师还在提供躯体促进。如果老师不握她的手,米琪就不打字。所以,老师继续给予躯体促进,而米琪继续用打字进行交流。为什么米琪一直都不能摆脱躯体促进?如何改进这位老师的方法使米琪学会独立地打字?从行为矫正的观点看,对以上问题的回答最合理的是()。
如果你使用塑造让老鼠在实验室里面学会按杠杆,按杠杆这项动作被称为下列何者?()
行为技能训练方法中的哪一项成分是“给学习者练习正确行为的机会”?()
“使用塑造在语言治疗中让患者说出的声音提高“是使用塑造的哪一项功能?()
行为技能训练方法中的哪一项成分是“让学习者看到怎样做出正确的行为”?()
要使行为技能训练方法中的示范有效,()对于()应该具有相似或更高的地位。