A.嵇康、孔融、向秀、徐于、阮籍、王粲、刘桢
B.曹操、曹植、曹丕、阮籍、嵇康、孔融、徐干
C.阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀、王戎
D.孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应场、刘桢
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A.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
B.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称.陀螺才能平衡而快速地旋转。
C.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”
D.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。
A.牛、日、末、瓜
B.京、下、三、刃
C.林、灭、诊、囚
D.爸、闻、战、笔
A.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”运用了比喻的手法
B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的手法
C.“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”运用了拟人的手法
D.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了对偶的手法
A.遏制，枯燥，桅竿，涸辙之鲋
B.磐石，惬意，笑靥，浮光掠影
C.和蔼，驽钝，搅绊，铤而走险
D.诀别，枯缟，倾圮，繁文缛节
A.今天星期三
B.我肚子疼
C.他哪儿都去过
D.他俩谁也没见过谁
A.班门弄斧，铤而走险，急功近利，日理万机
B.目无全牛，如数家珍，万无一失，举案齐眉
C.捉巾见肘，蓬荜生辉，等量齐观，蔽帚自珍
D.无稽之谈，微言大义，置若罔闻，水清无鱼
下列关于阅读教学的说法正确的是（）。
①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行
②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量
④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解
⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练
A.②③
B.③④
C.②③④
D.①④⑤
A.郭沫若
B.闻一多
C.冯至
D.戴望舒
A.《等待戈多》的作者萨缪尔.贝克特是荒诞派戏剧的代表作家，同时又是新小说的重要作家
B.《等待戈多》是贝克特的代表作，也是荒诞派戏剧的经典作品，对世界当代文学产生了广泛的影响。
C.《等待戈多》作为一部巨作，情节丰富生动，运用滑稽的语言描写反映了人物内心的冲突，对周而复始的时间在人物内心中的挣扎描写得淋漓尽致
D.《等待戈多》乃是现代哲学之浓缩，剧本具有广泛的寓意和浓厚的哲学气息
最新试题
著名教育家叶圣陶的语文“工具论”对我国语文教育曾有过积极的影响，但也存在一定的局限性。
阅读是学生的（）行为。教师要珍视学生独特的感受、体验和理解，要善于通过（）解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
语文教材编写的新的理念和新的要求是什么？
能用普通话（）朗读课文，是朗读评价的总要求。评价“有感情地朗读”，要以对内容的（）为基础，要防止矫情做作。
第一学段课外阅读总量不少于（）字，第一学段课外阅读总量不少于（）字，第一学段课外阅读总量不少于（）字。
写作的评价，要重视学生的写作（），鼓励表达（），鼓励（）的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
第一学段要求掌握汉字的（）和常用的（），能按笔顺规则写字，注意（）。
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
语文教材应该为师生留有足够的空间，以发挥学生的主动性和创造性，给教师灵活处理教学内容的余地。
第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排（），在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。