A.捷报，枭雄，迫不急待，春华秋实
B.爆炸，沉缅，不径而走，人情世故
C.屋脊，绿萝，柳黯花明，闻鸡起武
D.荒谬，涣散，声名鹊起，美轮美奂
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A.“我好像又回到了幸福的童年”不是比喻句
B.“星星在头上眨着慵懒的眼睑.也像要睡了”这句话用了拟人和比喻手法
C.“旌旗十万斩阎罗”中的“旌旗”是借代，指的是革命队伍
D.“当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说”用了对比手法
孙伏园吊念鲁迅先生的挽联，巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的是哪一项？（）
踏（），刈野草，热风奔流，一生（）；
痛（），叹而已。十月噩耗，万众（）。
A.毁灭，彷徨，莽原，呐喊
B.莽原，呐喊，毁灭，彷徨
C.莽原，彷徨，毁灭，呐喊
D.毁灭，呐喊，莽原，彷徨
A.安静，明亮，韵味
B.宁静，灵动，风韵
C.僻静，色彩，蕴味
D.幽净，意义，意味
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.根据表达的需要，学习使用问号、感叹号
B.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节
C.与人交流能尊重与理解对方
D.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题
A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工
B.在今年的“排队推动日”活动中.虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队
C.有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不谩骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上新词，齐声歌唱。委婉地表达不满
D.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘
A.一尾小鱼，一枝队伍，数片绿叶
B.两头犀牛，一艘军舰，这副象棋
C.一员猛将，两盏淡酒，那方池塘
D.一柄宝剑，几枚奖章，多个角度
A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，它与屈原的《离骚》分别是我国现实主义诗歌和浪漫主义诗歌的源头，对后世诗歌的发展产生了巨大影响
B.南北朝是中国文学继魏晋之后又一个迅速发展时期，南朝诗歌以民歌为代表，其风格缠绵婉转，细腻含蓄，如《敕勒歌》《西洲曲》等
C.“机锋所向，尤在士林”“虽云长篇，颇同短制”，鲁迅先生的这几句话，高度精确地概括了吴敬梓《儒林外史》的思想内容和结构特点
D.法国莫泊桑、俄国契诃夫和美国欧·亨利被誉为短篇小说大师，《羊脂球》《套中人》《麦琪的礼物》分别是他们最负盛名的作品之一
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
B.夏天绿得更深，像湖，像海，碧波欣欣
C.她的声音像蜜.听着甜滋滋的
D.红杏枝头春意闹
最新试题
个性化创造性阅读是个体行为，不需要学生间的合作学习。
写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的（），在此基础上，逐步要求书写流利。
评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察（），考察他们能否凭借注释和工具书（）。
文学作品阅读的评价，着重考察学生（）的水平。
要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将（）、（）有机结合，相互促进。要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当作（）的过程。
在写作教学过程中，“鼓励学生自主写作”是其重要的策略之一，下列表述有错误的一项是（）
语文课程的基本理念主要是哪四点？
写作的评价，要重视学生的写作（），鼓励表达（），鼓励（）的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
口语交际是（）双方的（）过程。教学活动主要应在具体的（）中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。
语文教材应该为师生留有足够的空间，以发挥学生的主动性和创造性，给教师灵活处理教学内容的余地。