A.团结合作
B.终身学习
C.以身作则
D.诚信友善
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A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
A.师德
B.学历
C.年龄
D.业绩
A.传道与授业解惑
B.学科教育与德语教育
C.学生个体与集体
D.学校与家庭
A.学前教育
B.考试选拔
C.岗前培训
D.学业成绩
A.教育功能
B.育人优势
C.最大潜能
D.教化功能
A.教养策略
B.教育方式
C.行为习惯
D.教育细节
A.打开心灵
B.启迪智慧
C.开启心灵
D.开启智慧
A.统筹课程育人、实践育人和文化育人，是提高学生素质，全面深化基础教育综合改革的重要举措
B.统筹课程育人、实践育人和文化育人，是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措
C.人人育人、实践育人和文化育人，是提高学生素质，全面深化基础教育综合改革的重要举措
D.人人育人、实践育人和文化育人，是提高德育总做的针对性，全面深化基础教育综合改革的重要举措
A.活动育人
B.文化育人
C.思想育人
D.安全育人
A.全员育人、全程育人、全方位育人
B.学校育人、家庭育人、社会育人
C.统筹课程育人、实践育人、家校育人
D.统筹课程育人、实践育人、文化育人
最新试题
班规可以与学校规章制度相违背或相矛盾。
班级活动能拓展学生的知识面，形成学生的社会责任感。
班主任要让班干部感到自己是集体中不可缺少的成员，让他们在履行职责中增强责任感和义务感，促使其尽快成长。
学校组织开展“喜迎十九大”的演讲比赛，初三（1）班的班主任李老师，非常善于写演讲稿，在写作方面给予了各个班级积极有用的指导，受到了同事们的连连称赞。这说明李老师具有（）。
在制止学生不良行为时，班主任可以使用哪些体态语言？
“问题学生是一个相对概念”，是与班级中的其他成员相比较而言，问题学生只是个别的，也就是说在一个集体中问题学生是绝对的少数，而且问题是相对的，可以通过教育加以转化。
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”体现了（）的教师职业道德素养。
程老师经常利用课余时间给班上的后进生补习，这些学生的家长觉得程老师很辛苦，便给程老师送了些营养品，程老师觉得没什么，也就都收下了家长的礼物。程老师的行为违背了（）。
不了解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。
教室布置应体现以下原则：教育性、安全性、创造性与生动性等。