A.爱岗敬业
B.廉洁从教
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A.爱国守法
B.爱岗敬业
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A.爱国守法
B.关爱学生
C.教书育人
D.爱岗敬业
A.团结协作的精神
B.为人师表的意识
C.因材施教的能力
D.严谨治学的意识
A.爱国守法
B.关爱学生
C.为人师表
D.终身学习
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.终身学习
A.全面了解班级内每一个学生
B.为保证学习效率,减少班级活动
C.组织做好学生的综合素质评价工作
D.与任课教师、学生家长和社区等沟通,形成教育合力
最新试题
班级活动能拓展学生的知识面,形成学生的社会责任感。
给学生安排座位涉及教育空间资源的分配,既影响学生的情绪状态和人格发展,也影响学生的学习效率和班级组织纪律。
学校组织开展“喜迎十九大”的演讲比赛,初三(1)班的班主任李老师,非常善于写演讲稿,在写作方面给予了各个班级积极有用的指导,受到了同事们的连连称赞。这说明李老师具有()。
不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。
班级活动不利于发展学生的个性。
张教师缺乏敢于吃苦的精神,常常感到这份工作苦不堪言,疲于奔命,无法保持一种平常的心态。这说明张老师缺乏()的教师职业道德。
陶行知曾说:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”这体现了教师应当()。
在了解了班风形成的心理机制后,对你有哪些启示?
近代资本主义工业生产的大发展需要大批各类人才,客观上要求普及学校教育,扩大教学规模,提高教学效率。
“问题学生是一个相对概念”,是与班级中的其他成员相比较而言,问题学生只是个别的,也就是说在一个集体中问题学生是绝对的少数,而且问题是相对的,可以通过教育加以转化。