影响体育活动坚持性的个人因素主要包括人口统计学变量、个体生理状况、个人行为以...

判断题影响体育活动坚持性的个人因素主要包括人口统计学变量、个体生理状况、个人行为以及个人的心理特征和状态。

1.判断题某些特定项目的运动员，其归因方式会受到专项性质与结构的影响。如体操、跳水、花样滑冰等难美项目是由裁判评分来决定竞赛结果的项目，运动员往往就会将成败归因于内部、稳定和可控制的因素。

2.判断题运动员的训练年限对运动员的稳定性归因不会产生影响，而比赛结果则对运动员的稳定性归因产生影响。

3.判断题根据班杜拉的社会学习理论，学生的观察和模仿受到强化的作用和影响。因此，强化能为学生对体育学习和锻炼的认知提供反馈信息。

4.判断题运动动机是由运动兴趣引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。

5.判断题在体育运动情景中，学习目标定向者和成绩目标定向者在成就动机和行为等方面的表现是相同的。

6.判断题成绩目标定向高的运动员比较欣赏采用欺骗性行为去获得成功，而且比成绩目标定向低的运动员更有可能在比赛中伤害其他人。

7.判断题以粘液质为主的学生情绪敏感、情感丰富、观察力敏锐，但学习动作反映迟钝、灵活性差。

8.判断题团体成员之间的共同特性（如经历、信念、兴趣等）对团体凝聚力没有影响。

9.判断题体育教学赖以进行的一切物质条件所构成的整体是体育教学物理环境。

10.判断题体育教学的目标陈述要反映学生行为的变化，要陈述学生学习的结果。