A.学业求助策略
B.计划策略
C.努力管理策略
D.调节策略
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A.学业求助策略、努力管理策略
B.计划策略、监控策略、调节策略
C.时间管理策略、学业求助策略
D.学习环境管理策略、时间管理策略
A.复述策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.调节策略
A.斯金纳
B.潘菽
C.布鲁姆
D.布鲁纳
A.准备律
B.练习律
C.巩固律
D.效果律
A.巴甫洛夫
B.格思里
C.苛勒
D.桑代克
A.斯金纳的操作性条件作用学习论
B.格式塔心理学的学习顿悟说
C.加涅的信息加工学习理论
D.奥苏伯尔的认知同化学习理论
A.根据学习的意识水平不同
B.根据学习进行方式的不同
C.根据学习复杂程度的不同
D.根据学习内容的不同
A.反应性学习
B.联结性学习
C.综合性学习
D.象征性学习
A.雷伯
B.雷兹兰
C.巴甫洛夫
D.格思里
A.是在教师的指导下进行的
B.是一种特殊的认知活动
C.是经过一定的练习后出现的
D.是为参与未来的生活实践做准备的
最新试题
为供应急,并清楚地标明紧急出口路线,教室出口至少要有()
小军打针时对自己说:“我不怕,我不怕,我是男了汉”这表现出他初步具备()。
教学知识即教师教学方法相关的知识,含对课堂节奏的掌握、教学机智和()
只对某一或几项领域的学习有强的动机而对其他领域的学习缺乏强的动机,属于()
一般来说,婴儿的第一个词语爆炸期出现在1.5-2岁。
创造性有5种主要形式,儿童的动作和操作活动属于()
流动线的规划要注意流畅性,并保持足够的额外空间,一般保持在()。
社会性可以分为社会性品质、社会性行为两个方面,这种是从()进行划分。
()不是儿童心理发展的基本特点。
()年龄阶段的幼儿最爱模仿。