A.对工作失去热情
B.对人际关系冷漠
C.个人成就感降低
D.个人自我意识缺失
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A.心智技能
B.认知策略
C.动作技能
D.学习策略
A. 原型内化
B. 原型巩固
C. 原型反馈
D. 原型联结
A.200%
B.100%
C.150%
D.120%
A. 对规则的看法
B. 对正义的看法
C. 对道德的看法
D. 对良心的看法
A. 知识创造者
B. 技术创新者
C. 终身学习者
D. 终身创造者
A. 开放性
B. 探究性
C. 实践性
D. 被动性
A. 目标达成性
B. 目标操作性
C. 过程操作性
D. 认知操作性
A. 讲解
B. 示范
C. 观察
D. 模仿
A. 存在的可能和逻辑
B. 存在的疑问和可能
C. 存在的限制和障碍
D. 存在的限制和逻辑
A.内在动力
B.外在动力
C.内外动力
D.内驱力
最新试题
在学校心理健康教育中,通常发展性目标应是()
“行可以为表仪者,为人师也”,这强调了高校教师职业角色中,教师要成为()
下列哪个阶段的附属内驱力最为突出?()
()不是心理健康的标准之一。
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心理咨询的()是指咨询人员应以尊重、信任、真诚、平等的态度对待学生,努力和求助学生建立起朋友式的信赖关系,从而保证咨询的顺利进行。
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