单项选择题学前儿童美术活动的目标去向不包括()
A.行为目标
B.过程目标
C.表现目标
D.能力目标
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1.单项选择题4-5岁的儿童手工活动目标()
A.进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料
B.正确使用剪刀剪出正方形、圆形、三角形等
C.能大胆的运用泥按意愿塑造
D.掌握剪纸的基本技能,撕出简单的物体轮廓
2.单项选择题美术欣赏材料的设计原则不包括()
A.经典性原则
B.差异性原则
C.目的性原则
D.题材多样性原则
3.单项选择题加德纳的儿童审美发展阶段认为“符号的认识”是在()
A.0-2岁
B.2-7岁
C.7-9岁
D.9-13岁
4.单项选择题儿童绘画中的“曼陀罗”属于()
A.结合体或集合体
B.集合体或涂鸦线
C.涂鸦线
D.集合体
5.单项选择题美术的本质不包括()
A.认识本质
B.生活本质
C.社会本质
D.审美本质
6.问答题幼儿园美术教育活动评价的目的是什么?
7.问答题简述学前儿童美术作品的特点
10.名词解释美术
最新试题
罗恩菲尔德将“儿童”作为艺术教育的中心,注重儿童艺术创作的过程。他将儿童作品评价分为主观和()两个方面。
题型:填空题
幼儿园美术活动的很多内容都是以科学知识为基础的,如制作不倒翁。
题型:判断题
幼儿园美术活动可以为幼儿提供说话交流的机会,如幼儿评价自己或他人的作品。
题型:判断题
当幼儿画不出来时,教师最好给予幼儿范画指导。
题型:判断题
罗恩菲尔德认为,客观的评价标准包括心理的评量、 ()的评量、不同成长界限的评量。
题型:填空题
幼儿园美术教育活动目标的制订,最好以教师教的角度思考和表述,这样利于教师的把握。
题型:判断题
艾斯纳认为儿童美术创作的评价标准一是儿童工作中显示出来的技巧,二是儿童作品的美学性与表现性,三是创造的()在作品中的运用程度。
题型:填空题
在欣赏散文时,幼儿往往很难理解散文内在的意义,教师可以配以画面,帮助幼儿感受语言文本的内容。
题型:判断题
在开展美术活动时,教师最好统一绘画材料,例如统一使用油画棒作画,如此便于教师了解幼儿的绘画水平,幼儿之间也可以互相学习。
题型:判断题
幼儿园美术创作活动一般包括感知与欣赏、探索与发现、表现与创造、欣赏与评价四个基本环节。
题型:判断题