A.都直接继承了古希腊罗马的文明
B.都较好的融合了东西方文明
C.起点相同
D.取得的辉煌成就对西欧中世纪教育的发展和文艺复兴出了不可磨灭的贡献
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A.《法律篇》
B.《政治学》
C.《论演说家的培养》
D.《理想国》
A.身体
B.机体
C.物体
D.肉体
A.四三三学制
B.四四二学制
C.三五二学制
D.四五一学制
A.军人
B.手工业者
C.诗人
D.农民
A.听觉训练
B.触觉训练
C.视觉训练
D.嗅觉训练
A.自由化
B.现代化
C.世俗化
D.宗教化
A.对利与调和
B.持续与自由
C.自身与环境
D.继承与发展
A.关于儿童的知识和关于环境的知识
B.关于个人的知识和关于自然的知识
C.关于生活的知识和关于发展的知识
D.关于个人的知识和关于环境的知识
A.女童也入小学
B.初等教育的教育对象包括平民子女和贵族子女
C.初等教育的内容是读写算,其中包括道德格言和《十二铜表法》
D.学校是私立收费的
A.机械呆板
B.严肃认真
C.规范划一
D.生动活泼
最新试题
西尔伯曼在1970年发表的《教室里的危机》一书中说:“改革派学者忽视了以往的经验,特别是20世纪20年代和30年代教育改革的经验。他们不理解他们所涉及的问题几乎都曾被他早已阐述过了;也不知道他们想搞的工作,都曾被他早就阐述过和搞过了。”这里的他指()
在教育管理上,形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是()
下列没有体现出20世纪下半叶美国促进教育民主化发展的措施的是()
下列关于20世纪苏联教育的钟摆现象说法不正确的一项是()
第二次世界大战结束后,日本确立了“六三三四”新学制,学制由双轨制转变为单轨制,体现了()
下列关于俄罗斯联邦教育管理体制说法不正确的一项是()
20世纪50年代后,美国教育质量逐步得到加强,下列描述正确的一项是()
下列改革措施不属于《统一劳动学校规程》的是()
为了满足国家建设的需要并解决教育发展中存在的问题,1931年苏联通过了《关于小学和中学的决定》。它成为20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件。对于这个文件评价不正确的是()
《教育基本法》和《学校教育法》的关系是()